麦格纳暨劳德vs暨暨劳德：概述
“最高荣誉”。“最高荣誉”。普通的“最高荣誉”。这三个术语合称为拉丁文荣誉，表示高水平的学术成就。 在美国和世界其他地区的许多学院和大学中都授予拉丁文荣誉。 一些美国高中也提供这些服务。
以下是他们在美国学术界通常的工作方式：优等生是在最高奖项上颁发的奖项（认为是“最高限额”），每年授予一小部分大学毕业生。 麦格纳（Magna）以优等成绩排在第二位，其次是优等成绩。
重要要点
- 优等生和优等生是授予高等学校学生的优等生。优等生是为“以优异成绩毕业”的学生，而优等生是针对那些“以最高成绩毕业”的学生。授予奖项没有统一的标准，而是由每所学校，在某些情况下，由每所学校的部门决定授予奖项的标准。
麦格纳暨劳德
对于没有设法挤拉丁课程或没有方便的拉丁英语词典的大学毕业生，该术语通常被松散地翻译为“非常有区别”。 它以优异的成绩而立，表示“与众不同”。 它可能会发给已获得高分或其他成就的学生，但并非最高成绩的学生。
Summa暨劳德
就像登顶山峰一样，以优异的成绩获得最高荣誉的学生也获得了“最高荣誉”。 该学生的分数在其所在学校或系所占的比例最高，或者达到了学校认为值得其认可的其他指标。
拉丁语单词“ Laude”也可以翻译为“ honor”或“ praise”，如英语单词“ laudatory”一样。
麦格纳暨劳德
高校如何决定授予哪个奖项
对于获得这些荣誉的资格，没有国家标准。 高校可以自由设置自己的标准。
例如，在宾夕法尼亚大学，学生需要以绩优成绩获得3.8或更高的平均绩点（GPA），以优异成绩获得3.6的成绩，以优异成绩获得3.4的成绩。俄亥俄州立大学文理学院将条形分别设置为3.9、3.7和3.5。
甚至特定大学内的各个学院或学校有时也会有不同的要求。 例如，在密歇根大学工程学院，毕业生必须具有至少3.75的GPA才能获得最高荣誉，而密歇根法学院的毕业生则需要4.0才能获得同样的荣誉。
一些大学不使用GPA，而是根据学生的班级排名授予拉丁荣誉。 例如，纽约大学授予其本科生课程前5％的优等生荣誉，接下来10％授予玛格纳姆，其后15％授予优等生，这意味着其30％的毕业生获得了其中一项三项荣誉。在西北大学的温伯格艺术与科学学院，以优异成绩获得毕业生最高5％的奖学金，以优异成绩获得接下来的8％的荣誉，并以最高荣誉获得接下来的12％的荣誉，总计25 ％。
除数字要求外，一些大学还具有其他标准，例如教师推荐或要求学生完成一定数量的高级课程和/或撰写荣誉论文的要求。
在许多学校，无论成绩如何，违反学术或纪律的行为都会使学生失去获得拉丁荣誉的资格。
由于所有这些因素，高校在每年向毕业生授予多少此类荣誉以及获得这些荣誉有多困难或容易方面的差异很大。 斯坦福大学等一些学校根本不提供拉丁文荣誉。但是，大多数学校都设有替代系统，这样一流的学生就不会被忽视。 例如，斯坦福大学（Stanford）根据其GPA向其应届毕业生的前15％授予优异学士学位。
大多数提供拉丁语（或其他）荣誉的大学都在其网站上发布有关其标准的信息，通常是在有关毕业或入学政策的部分中。
特别注意事项
虽然拉丁文荣誉可以在文凭，大学成绩单或履历表上看起来不错，但它们对现实生活有什么影响？ 伊利诺伊大学芝加哥分校的两名研究人员Pauline Khoo和Ben Ost试图在2017年题为“拉丁荣誉对收入的影响”的工作论文中回答这个问题。
他们写道：“我们发现获得荣誉可以为劳动力市场带来经济回报，但是这种好处只能持续两年。” “到大学毕业后的第三年，我们看不到获得荣誉证书对工资的影响，这表明企业可以利用信号来招收新毕业生，但他们并不依靠信号来确定经验丰富的工人的工资。”发现经济利益仅适用于从精选学校毕业的学生。
批评拉丁荣誉的人与其担心潜在的毕业后福利，不如对他们还在上学时可能对学生产生的意外影响。 哈佛大学学生报纸《 绯红色》（Crimson） 于2011年发表社论，要求废除该校，理由是：“通过奖励在各个课程中均达到最低GPA的学生，拉丁荣誉制度在阻碍学习成绩方面比鼓励成绩更令人沮丧。它鼓励学生将注意力集中在课堂之外，这是达到目的的一种手段，即达到最高的成绩，而不是进行智力探索的机会。”
然而，哈佛似乎对此观点并没有动摇，并在撰写本文时继续授予拉丁荣誉。
